All Japan High School Forum 2020 ( jp.

SGH

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Associate

甲南高等学校

WWL2019

筑波大学附属坂戸高等学校｜ 筑波大学附属高等学校｜ 東京学芸大学附属国際中等教育学校｜ フィリピン大学附属ルーラル高等学校｜ 東京都立南多摩中等教育学校｜ 東京都立白鷗高等学校・附属中学校｜ 東京都立日比谷高等学校｜ 東京都立大泉高等学校｜ 渋谷教育学園渋谷高等学校｜ 清教学園高等学校｜ 金沢大学人間社会学域学校教育学類附属高等学校｜ 石川県立七尾高等学校｜ 福井県立高志高等学校｜ 静岡県立三島北高等学校｜ 静岡県立静岡高等学校｜ 静岡市立高等学校｜ 立命館宇治高等学校｜ 福岡雙葉高等学校｜ 立命館高等学校｜ 高雄市私立三信高級家事商業職業学校（代表校）・立命館宇治高等学校｜ 大阪府立北野高等学校｜ 大阪府立豊中高等学校｜ 大阪府立三国丘高等学校｜ 神戸市立葺合高等学校｜ 神戸市立科学技術高等学校｜ 神戸市立神港橘高等学校｜ フェニックス高校｜ 関西学院高等部｜ 広島県立広島国泰寺高等学校｜ 広島県立呉三津田高等学校｜ 広島県立広島高等学校

WWL2020

富士見丘高等学校｜ 長野県上田高等学校｜ 長野県松本県ケ丘高等学校｜ 京都府立鳥羽高等学校｜ 秋田県立秋田南高等学校｜ 同志社国際高等学校｜ 大阪教育大学附属高等学校平野校舎｜ 大阪教育大学附属高等学校池田校舎｜ 金光学園中学・高等学校｜ 岡山県立岡山操山中学校・高等学校｜ 岡山県立倉敷天城中学校・高等学校｜ 岡山県立玉島高等学校｜ 広島大学附属福山中・高等学校｜ 広島県立福山誠之館高等学校｜ 愛媛大学附属高等学校｜ 中村学園女子高等学校｜ 京都学園高等学校｜ 長崎県立長崎東中学校・長崎東高等学校｜ 熊本県立熊本高等学校｜ 鹿児島県立鶴丸高等学校｜ 宮崎県立宮崎大宮高等学校｜ 宮崎県立宮崎北高等学校｜

※なお、審査対象ではありませんが、提出されたポスター発表等について掲載します。/The poster presentations below are not eligible for evaluation.

甲南高等学校｜神戸市立科学技術高等学校

海岸のごみ拾いに取り組む人を増やすにはどうしたらよいか/How to increase the number of people working on picking up garbage

自主的・自立的な学習者の実現〜自己評価型ルーブリックの国際協働開発〜/Realization of Autonomous Learners —International Collaborative Development of Rubric as a Self-evaluation Tool

コロナ禍で見えた外国人技能実習生制度の課題と対策/Every Cloud Has A Silver Lining —- To Help Industrial Trainees Under Covid 19 Crisis

感染症と気候変動/Infectious Diseases and Climate Change

パワー・トゥー・ザ・ピープル～音楽とストレスの関わり/POWER TO THE PEOPLE – The Relationship between Music and Stress

日本の核教育における高校生の役割/The Role of Education and to Address the Sense of Crisis for Nuclear Weapons

パラオの肥満リスク低減に向けた3つのステージ/The Three Stages Toward Reducing the Risk of Obesity in Palau

ごちそうさまプロジェクト～食品ロス削減を目指して～/The Gochisosama Project — aiming to reduce Food Loss—

世界にサノ・ブレット缶を届けよう～防災から考える飢餓救済への挑戦～/Sending Canned “Sano Bread” to the World ～A Challenge to Relieve Starvation Using Rations～

マイクロプラスチックがおよぼす影響とそれを効果的に伝える方法/How we can tell bad influence of micro-plastic on human bodies effectively to high school students

あなたの家でぬちぐすい！/NUCHIGUSUI in your life!

技能実習制度における問題点とその解決策/Problems in the technical intern training system in Japan and posible solutions.

日本において“Fridays For Future”のような環境活動を推進させる方法/How to Promote Environmental Actions like “Fridays For Future” in Japan.

リモートワーク 〜女性のキャリアを支える新しい働き方〜/“Remote Work” can support women’s career

高校生の社会参画を促すシステムの構築/Building a system to connect high school students to volunteerism

オーガニックな代替蚊取り線香によるネッタイシマカ、ヒトスジシマカ対策/Lanzones Peels, Sawdust, and Wax Shavings as Organic Alternative Ingredients in Mosquito Coils in Repelling Aedes aegypti and Aedes albopictus

遠隔医療は医療格差問題の改善に有効か ―発展途上国スリランカを事例として―/Telemedicine as a Solution for the Problem of Medical Gaps: The case of Sri Lanka as a developing country

HAKUO FOOTPRINT ～選択可能な社会の中で～/HAKUO FOOTPRINT ~In the selectable society~

食品ロスを減らすためのアプリ開発/Creating an app to reduce food waste

高校生がボランティア活動に意欲的に参加するようになる要因は何か/What motivated high school students to engage in volunteer work?

迫りくる日本文化の消失 〜ラッフルズ校との交流を通して考えたこと〜/Looming Crisis on Japanese Culture: Our thoughts following discussions with Raffles Institution

フィリピンのスラム街の子どもたちが義務教育を最後まで受けきるためには/For children living in slums of the Philippines to complete compulsory education

最短外国語教材開発/The Development of Language Learning Materials

廃校を活用した能登の地域住民と外国人労働者をつなぐコミュニティ作り/Revitalization plans through vegetarian options and community building with local residents and foreign workers

災害に強いまちづくり/Making Fukui More Resilient Against Heavy Snow

災害時の避難所トイレ再考:植物の水処理作用を用いた循環型トイレ/Re-thinking Toilets in Evacuation Shelters: Plant-assisted Toilets

平等と公平 ～私たちが求める社会とは～/Equality and Equity: The Society We Should Seek

Bridge Project －誰一人として取り残さない社会を目指して－/Bridge Project: Aiming for a society that doesn’t leave anyone behind

「SDGs 実現へ向けたアクション」～ラオスへの教育支援の変遷と今年度の新規企画～/“Take Action toward the SDGs World”: Transition and New Solutions in 2020 of the Educational Support in Laos

ミッション in ラオス-福岡から/Mission in Laos -From FUKUOKA

石鹸から世界へ希望を届けよう/Sending Hope With Soap

知的障がいがある生徒の就職率改善/Promoting Employability for IDD Students

未来の食材～昆虫食～/Futuristic Food ~Eating Insects~

幼児の発達を促す新しい遊びの提案/Suggestion for a New Game to Promote The Childhood Development

Tubeco 〜天然パルプで作る無駄のない環境に優しいチューブ容器〜/Tubeco 〜Eco-friendly tube container made of natural pulp〜

日本の高校教育のイノベーション ～創造性へのチャレンジ～/Innovate Japanese Education ~Challenge towards Creativity~

神戸の治水対策と地域における啓発活動/Flood-control measures by Kobe city and its enlightenment activities

神戸発 高校生ダイエットプロジェクト/The Teen Girls’ Healthy Diets Project from KOBE

スウェーデンの持続可能な自然－水やエネルギー等の生命が依存する資源、海洋性気候、生態系/Sustainable nature in Sweden– a life dependent resources to solve global supply of water, energy, the oceans climate and ecosystems

AR ウォーキングマップで関西学院と戦争の歴史を学ぼう/Learning about the History of Kwansei Gakuin and World War II through Creating an AR(Augmented Reality) Walking Map

海環境におけるマイクロプラスチック（MP）汚染指標の作成/Creation of microplastics pollution indicators in the marine environment

潜在的な人的資源が世界を救う― 医療崩壊の危機から見えてきたもの ―/Latent Human Resources Help the World ― Seen through the Crisis of Medical Care Breakdown ―

フィリピンにおける教育，医療，衛生の改善に向けた提案/Education, Medical care, and Hygiene for all

沖縄経済成長計画/Economic growth plan in Okinawa

あらゆる上田市在住外国籍市民を包括的に支援する多言語アプリ/A Multilingual App to Complete Support for all foreign citizens in Ueda City.

「信州つばさプロジェクト」について/Shinshu Tsubasa project

♯高校生献血：200 ㎖の大切さ～若者を献血リピーターにするにはどうすればよいか/The importance of 200ml: How can we encourage young people to start giving blood?

秋田市の高齢者福祉の実態と総合福祉シティの提案/Creating a Total-Welfare City of Akita

日本で廃棄物を減らすには～ドイツの廃棄物削減政策を参考に～/How to reduce the wastes –Referring to Germany’s successful approach

「フードロス！食べられるのに捨てられてしまう規格外農作物を買う機会を増やそう。」/Food-Loss! Suggesting a new solution for non-standard vegetables”

水質浄化は本当に海洋環境問題の解決になるのか/Is the water purification really a solution to marine environmental problems?

伝統文化が直面している危機と文化を守る意味/The crisis faced by traditional culture and the significance of protecting culture

～日本で同性婚が認められていない理由を統計学の観点や、同性婚反対の意見から探る～/Thinking about a Future where All people have Equal Rights

ダイラタンシー現象のプロテクターへの応用/Applicationof dilatancy phenomenon to protectors

注意を引く色は何色？～効果的な色を利用した安心安全の社会を目指して～/What Color Catches Your Attention? Aiming for a safer and more secure society by using effective colors.

大学受験における地域間格差の是正について/The regional gaps in university admission

世界中への安全なエネルギー供給につながる，エネルギー地産地消を広島県で始めよう。/Local production for local consumption of energy, aiming for zero greenhouse gas emissions by 2050

細菌によるバイオプラスチックの合成と分解/Bacterial synthesis and decomposition of bioplastics

共に生きる 〜全ての人にとって住みやすい社会を実現するために〜/Live together in harmony -How to make our society better for everyone-

ポストペットボトル社会への生活改革/Breaking up “PET-bottles”

平和のための４つのアクションを長崎から/Action FO(U)R Peace from Nagasaki

教育アプリケーション”Assistant Board”の開発/Development of Application for Students “Assistant Board”

未来を創る教育を世界中の子供たちに/Education for the future of children

ＯＮＥ ＴＥＡＭ－企業化で持続可能な林業へ－/ONE TEAM-SUSTAINABLE FORESTRY THROUGH CORPORATIZATION-

蛍光増白剤に含まれているスチルベン量の比較/Comparison of the amount of stilbene contained in optical brighteners